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Propuestas Stem y STEAM

Comparto algunos enlaces de interés con relación a STEM y a STEAM. Conocer experiencias de otros maestros nos permite validar y7o enriquecer las nuestras

RUTA STEM

https://www.youtube.com/watch?v=nJhdKfRnPjc

https://www.youtube.com/watch?v=Jdv9oTzTzoU

https://www.youtube.com/watch?v=YqlpOMdU1iw

PARQUE EXPLORA 

https://www.youtube.com/watch?v=w2o0Si9Fe68

Nora Liliana Vásquez Pérez
Docente 

Herramientas Educativas

 A continuación, comparto algunas herramientas útiles para el desarrollo de nuestra práctica pedagógica, teniendo en cuenta el reto que asumimos al educar virtualmente. 

• Educaplay: Una herramienta multimedia que permite crear actividades educativas, realizar mapas, adivinanzas, crucigramas, diálogos, dictados, sopa de letras, test, ordenamientos, etc. Una buena alternativa para que los estudiantes aprendan jugando. 

• Pixtoon: Una herramienta web en español para crear cómics usando figuras, escenas, personajes. Se puede utilizar las figuras de las que dispone la herramienta web, añadiendo solo diálogos de los personajes o, por el contrario, se puede crear los cómics desde el principio, seleccionando escenas, personajes, añadiendo objetos y diálogos.

https://edu-es.pixton.com/solo/

• Convertidor: Una herramienta que te ayudará a convertir los archivos de imágenes, audio y video al formato que tú prefieras.

• Gen Magic:  Un portal para crear actividades interactivas multimedia en la que, además, puedes tomar como modelo contenidos ya creados para practicar ejercicios de todo tipo de asignaturas desde música hasta Física-Química.

https://sites.google.com/genmagic.net/inicio

https://es.educaplay.com/

https://www.files-conversion.com/

Con aprecio,

María de los Ángeles Osorio Escarria
Docente Básica Primaria
I.E. Eustaquio Palacios - Sede Miguel Antonio Caro 
Cali, Valle del Cauca

SITIO DE INTERÉS CTI

 En este repositorio se encuentra material valioso para actualización en diversas áreas 

http://biblioteca.galileo.edu/tesario/

Recomiendo este artículo: 

CTI, TIC y Diversidad como apuesta de transformación de las IES del siglo XXI

Autores : Amado-Salvatierra, Héctor
                        Benavides, Pastor
                         Ramírez-Gonzalez, Gustavo
                         Corchuelo, Miguel

Palabras clave : Diversidad, CTI, TIC, Innovación, EdTech
Fecha de publicación : 22-ago-2019

Resumen : Una dificultad que hoy existe para regiones rurales, étnicas y vulnerables de América Latina, es conseguir una apropiación de la -CTI- para su desarrollo económico, cultural y social. En tal sentido, el propósito de esta investigación buscó aproximarse en identificar qué elementos podrían ser importantes para implementar propuestas exitosas de CTI, apoyadas con TIC, desde las IES y pertinentes a contextos de diversidad cultural. La metodología consistió en construir un corpus teórico sobre unas categorías claves; definir un modelo de intervención en campo: aplicar el modelo con unos participantes y elaborar unas conclusiones al respecto. Entre otros hallazgos, sobresalen la relevancia que en el presente cobran para las IES, temas de Innovación Educativa Disruptiva y la apropiación social de la CTI con TIC. Esto como una forma de empoderar a los estudiantes ante sí y el mundo, y con ello, incrementar sus probabilidades de éxito profesional en la actual Sociedad del Conocimiento. Pag. 63-73

Descripción : Paper SINNEM OCTUBRE 2018

URI : http://biblioteca.galileo.edu/tesario/handle/123456789/858

Yolvi Toscano Parada 
Docente 

Institución Educativa El Cusiana

Para tener en cuenta en la Jornada Única

 Parque Explora

Parque Explora https://www.parqueexplora.org/

Exploratorio: https://www.parqueexplora.org/exploratorio

Es un parque de ciencia y tecnología, un acuario, un planetario. Son espacios versátiles, escenarios memorables ubicados bajo el agua, al borde del universo y en salas premiadas nacional e internacionalmente por sus experiencias poco convencionales, que permiten vivir el significado más profundo y verdadero de la innovación. Pero más que una obra física, es una idea en expansión con vigorosa vida fuera del Parque, pues desde hace un tiempo sus dominios se extendieron a otros barrios de la ciudad, e incluso a otros municipios de Antioquia, a través de talleres, procesos comunitarios y experiencias itinerantes como el Exploramóvil.

Ruta n 

https://www.rutanmedellin.org/es/

Centro de innovación y negocios de Medellín, cuyo propósito es contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de la ciudad a través de la ciencia, la tecnología y la innovación.

Little alchemy

https://littlealchemy.com/

En Little Alchemy juegas a ser un alquimista y para ello dispones de cuatro elementos básicos (agua, aire, fuego y tierra) que tendrás que combinarlos con cierto sentido lógico para formar nuevos elementos y utilizarlos para crear muchos más. A continuación, una lista con las 550 combinaciones posibles.

Universidad de los niños EAFIT

https://www.eafit.edu.co/ninos/Paginas/inicio.aspx

La Universidad de los niños EAFIT es un programa que promueve la apropiación social del conocimiento científico en niños, jóvenes y mediadores de diversos orígenes sociales mediante estrategias de educación y comunicación de las ciencias basadas en el juego, la pregunta, la conversación y la experimentación.

MOVA

https://medellin.edu.co/mova

Mova nace como una propuesta de ciudad de formar a un maestro que crea, innova, investiga, aporta y valida. Con cuatro líneas de formación (Desarrollo Humano, Formación Situada, Reflexión Metodológica e Investigación) ofrece a los maestros una amplia agenda formativa que le permita replantear su forma de pedagogía en el aula. Las formaciones están pensadas en forjar innovación, experiencias vivenciales y creación en los maestros.

Mova cuenta con tres sedes donde los maestros pueden formarse continuamente: Escuela del Maestro, Vivero Stem+H y el Centro de Innovación del Maestro, una infraestructura de 8 mil metros cuadrados, con 14 espacios ubicada en el distrito de la innovación al norte de la ciudad.

Juan Carlos Díaz

Docente Colegio Loyola

La Jornada Única, mas que un paisaje.

La experiencia vivida en el colegio donde laboro y el desconocimiento propio de los fundamentos y de las potencialidades de la Jornada Única hasta antes de comenzar el diplomado, eran del todo negativos, ahora,  y después de varios ejercicios reflexivos y  teniendo la oportunidad de compartir con otros profesores de varios departamentos, veo que aquello que en mi colegio se ha convertido poco a poco desde hace  más de cinco años  en paisaje puede convertirse en una fortaleza institucional, si se toma en serio la jornada Única más allá de la  simple extensión de unas horas de clase, de los requerimientos técnicos y físicos que reglamentariamente existen.

Este diplomado me brindó la oportunidad de compartir con otros colegas de distintas regiones de Colombia, tanto de zonas rurales como urbanas, de muchas áreas e incluso directivos docentes, que sin incentivos económicos o de ascenso, voluntariamente se comprometieron a conectarse virtualmente durante muchos sábados para compartir sus experiencias, angustias, interrogantes y logros; quizás esta oportunidad tan enriquecedora no hubiese sido posible en otro momento de la vida distinto al que ahora estamos todos viviendo, porque conocer de primera mano las experiencias de profesores de la Costa Caribe, en los Llanos o en la Región Andina,  me llenan de satisfacción y renuevan el compromiso que asumí desde que decidí ser profesor.

Juan Carlos Díaz
Docente Colegio Loyola 

Medellín 

LA HUERTA ESCOLAR COMO ESTRATEGIA DE FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS Y CIUDADANAS.

En el siguiente archivo puedes evidenciar cómo en nuestro Centro Educativo creamos actividades al rededor de la huerta escolar, pero incluyendo actividades de varias áreas del conocimiento, para tal fin, también se hace material concreto que apoya la realización de las actividades de manera lúdica.

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Dora Toloza
Docente